在云南華坪女高的校園里，總有一個聲音在回蕩。那是張桂梅校長手中小喇叭發出的聲響。清晨，它喚醒了沉睡的山巒，催促著姑娘們開始一天的學習；深夜，它伴著星光，護送最后一個孩子回到宿舍。“第一個小喇叭是在菜市場買的，我也記不清用壞過多少個小喇叭了”。今年，她使用的小喇叭等5件（套）實物被國家博物館正式收藏。
教師節前夕，安徽省馬鞍山市和縣烏江鎮卜陳村98歲的葉連平，在眾人的攙扶下緩緩進入市紅星中學大禮堂，在全場雷鳴般的掌聲中親自為“葉連平工作站”授牌，并講授了精彩的“開站第一課”。授課中，葉連平老師的教鞭——一根頂端纏著膠布的廢舊羽毛球拍桿令人動容。他說，這是自己的戰斗的槍，要帶著它奔赴教育強國的最前線。
張桂梅、葉連平，一個在云貴高原，一個在皖江之畔。他們或許素昧平生，或許因共同理想相互熟知。他們一個高舉喇叭，一個緊握教鞭，雖跨越山河，卻遙相呼應。他們手中之物不過是最尋常甚至廢棄的物件，卻又在教育的講臺上閃耀出奪目的光芒。這光芒，照見的是對教師職業精神的凝練與升華——器雖陋而道豐盈，身處陋室卻心懷天下。
葉連平老師的教鞭，似一曲“螢火微光暖童心”的師道頌歌。用一根廢棄的羽毛球桿，指引無數學子穿越知識迷津的燈塔。那褪色光滑的桿身，鐫刻著他四十多載春秋里無數次在黑板上揚鞭執教的漫長軌跡，更凝聚著一位老人對教育近乎虔誠的投入。這根簡陋的教鞭，是孔子“誨人不倦”的生動腳注，是韓愈筆下“傳道授業解惑”的具象呈現。
張桂梅老師的喇叭，則似一首“以聲音守護希望”的深情詩篇。在群山環抱的校園里，那個因頻繁使用而換了多個的小喇叭，發出的不僅是起床、集合的指令，更是穿透時光壁壘、喚醒奮發潛能的號角。每一聲嘶啞的呼喊，都是一位老師對“教人求真”堅韌的守望，是“一個都不能少”的承諾在時空中的綿延回響，是照在學子身上的一縷光。
兩位先生，兩件器物，一者指向指引，一者側重呼喚，功能有別卻精神同源，如同古之儒者的竹簡與戒尺，雖形式隨時代而變，卻直指教育的本質——愛、責任、喚醒與傳承。教鞭的磨損、喇叭的更換，恰與他們始終如一的堅守形成強烈對比。最美的教育圖景，往往誕生在最樸素的土壤之中；最偉大的教育力量，始終深藏于最寧靜的心靈湖底。
教育家陶行知說過，“行是知之始，知是行之成”。張桂梅的小喇叭，灑出的是教育的陽光雨露，澆灌著每個孩子的夢想，回蕩著“立德樹人”的教育本質。葉連平的舊教鞭，不僅點亮了無數農村孩子的未來，也撥亮了自己那螢火般卻持久不滅的教育微光。他們傳承“大先生”風骨，奉行“捧著一顆心來，不帶半根草去”，共同托起教育的希望。
教育，離不開每一個“燈盞”的光亮。教師節將至，我們致敬張桂梅、致敬葉連平，也致敬千千萬萬如他們一樣全身心扎根教育一線的人民教師。他們或許沒有喇叭、沒有教鞭，但同樣用各種方式發出教育的聲音，傳遞愛的溫暖。教育是一場接力，讓我們不僅送上祝福，更用實際行動支持教育事業，關心教師群體，努力辦好人民滿意的教育。（尹貴龍）
信息來源：中安在線
